Okulöncesinde büyüklere saygı ,aile büyükleri, olay sıralama, oluş sırası gibi kavramları pekiştirmek için bu etkinliği kaçırmayın ,Okul öncesi eğitim ile ilgili etkinliklere ve bilgilere Android uygulamamız ile kolayca erişin. Etkinlikleri bu yöntemle takip edebilirsiniz. Okulöncesinde büyüklere saygı ,aile büyükleri, olay sıralama, oluş sırası gibi kavramları pekiştirmek için bu etkinliği kaçırmayın ,Okul öncesi eğitim ile ilgili etkinliklere ve bilgilere Android uygulamamız ile kolayca erişin. Milli Eğitim Bakanlığı 2021-2022 Eğitim öğretim yılında okullarda kutlanacak olan belirli günler ve haftalar çizelgesini yayınladı. İlköğretim Haftası (Eylül ayının 3. haftası) Öğrenciler Günü (İlköğretim Haftasının son günü) Gaziler Günü (19 Eylül) 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü *. Dünya Okul KitapAyraçları Okul Öncesi Kütüphane Haftası. "Dans Eden Üzümler" Sanat ve Türkçe Etkinliği. 25.03.2017. Zıplayan Top Drama Etkinliği. 26.03.2017. Hazırladıkları gösteride minikler, yaşlılar gibi giyinerek onlar gibi davranmaya çalıştı. 18-24 Mart Yaşlılara Saygı Haftası dolayısıyla öğrencilerine yaşlıların önemini ve yaşlılara saygıyı pekiştirmek için böyle bir etkinlik düzenlediklerini belirten okul öncesi öğretmenlerimiz, yaşlılara saygıyı yapılan 20Mar.2018 - Okul öncesi çocuklarına Yaşlılar haftasında,ailemiz ünitesinde,genç-yaşlı kavramı etkinliği olarak,yaptırabileceğiniz şirin maskeler. Benzer Konular Yaşlılar haftası hediyemiz Yaşlılar haftası etkinliğimiz Acil durum bayrakları( polis, itfaiye, ambulans numaraları ) Diş fırçam benim kahramanım :) Deprem çantası yapalı TKCs. Yaşlılar Haftası Etkinlikleri 2022 Anasayfa/ Yaşlılar Haftası Etkinlikleri 2022 Yaşlılar Haftası Etkinlikleri 2022 A4 Boyama Etkinlikleri Başımızın Tacısınız 8 A4 Grup Boyama Çalışması Gölgesinde Hayat Bulduğumuz Koca Çınarlar 8 A4 Grup Boyama Çalışması 3 Boyutlu Dede ve Nine 2 A4 Yaşlılar Haftası Dede Nine Çiçekler A4 Yaşlılar Haftası Dede Nine Çiçekler 18-24 Mart Yaşlılar Haftası Pano Yazısı Renkli Renksiz Başımızın Tacısınız Flama Renkli Renksiz Bereket Büyüklerle Beraberdir Flama RENKSİZ Bereket Büyüklerle Beraberdir Flama RENKLİ 18-24 Mart Yaşlılar Haftası Pano Yazısı Renkli Renksiz 18-24 Mart Yaşlılar Haftası Pano Yazısı Renkli Renksiz Yaşlılar Haftası Pano Etkinliği Yaşlılar Haftası Pano Çalışması Yaşlılar Haftası Yaşlılar Haftası Etkinlikleri Belirli Gün ve Haftalar Pano Etkinliği Dedelerimiz, anneannelerimiz, babannelerimiz için yaşlılar haftası ile ilgili boyama ve etkinlikler yaşlılarımızı sevmemiz gerektiği ,saygılı davranmamız gerektiği ,onlara yardımcı olmak ve onlarla ilgilenmenin onları mutlu edeceği aile ve sosyal değerlerimizi yaşatmada bir köprü vazifesi gördüğünü unutmamamız gerektiğini bilmeliyiz. Bu nedenle okul oncesi yaşlilar haftası ile ilgili yemeklerimiz ile güzel etkinlikler yapmaya çalıştık. Öncelikle yaşlılar haftası ile ilgili yaşlılarımız için kart hazırladık. Bu kartları minikler istedikleri renklerle süslediler. Okul öncesi yaşlılar haftası kartına ait görselleri de paylaşmak istiyoruz. Okul öncesi yaşlılar haftası etkinliği olarak boyama ve çeşitli etkinlikler içinde kullanılabilecek yaşlı boyama sayfaları Ayrıca yaşlılar haftası etkinliği ile ilgili bu şablonlar da kullanılabilir. 4 6 yaş Kuran Kursu yaşlılar haftası etkinliği, okul öncesi yaşlılar haftası etkinliği, çocuklar için yaşlılar haftası etkinliği, yaşlılar haftası ile ilgili etkinliklerde bu görsel ve etkinliklerden faydalanabilir. Boya Etkinlikleri • Sulu Boya Etkinlikleri Ara 6, 2021 Kar Taneleri ve Balerin Kar Taneleri ve Balerin Etkinliği Kar taneleri arasında dans eden bir balerin… Tam kışa uygun bir sulu boya ile yapılan okul öncesi sanat etkinliği paylaşmak istiyorum sizlerle. Kar Taneleri... yaşlı-genç günlük plan GÜNLÜK PLAN Tarih Grubu Ay 60-72 AYÖğretmen Adı KavramYAŞLI-GENÇ AMAÇLAR VE KAZANIMLAR PSİKOMOTOR ALAN SOSYAL-DUYGUSAL koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme ilişkilerini yönetebilmeKazanımlar bir mesafeyi sürünerek gider. sorumluluğu yerine ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme süresine ilişkin yönergeye etkinliklerinin kurallarına becerilerini gerektiren bazı araçları kullanabilir. yaşamın nasıl sürdüğünü yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. istenilen nitelikte keser. farklı rollere sahip kişiler olduğunu istenilen nitelikte yapıştırır. DİL kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme sözel olarak ifade ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider. bir konuda konuşmayı gerektiren belirli hareketleri yapabilme çeşitli yollarla ifade edebilmeKazanımlar zeminler üzerinde yürür. ilişkin sorulara cevap ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi gider. materyalleri okuyabilme materyalleri inceler. meteryallerle ilgili sorulara cevap verir. materyalleri açıklar. BİLİŞSEL ve ailesi ile ilgili bilgileri bireyleriyle ilgili bilgileri ya da varlıkların çeşitli özelliklerini ya da varlıkların özelliklerini ya da varlıkların özelliklerini ya da varlıkların sırasını çeşitli özelliklerine göre dokunsal özelliklerine göre ya da olayları çeşitli özelliklerine göre büyüme aşamalarına göre sıralar. ÖĞRENME SÜRECİ SERBEST ZAMAN Öğretmen güler yüzle çocukları karşılar ve “günaydın” der. Çocuklar istekleri doğrultusunda köşelere yönlendirilirler. Farkındalık yaratmak için öğretmen sınfın duvarına geniş bir aile fotoğrafı asar Öğretmen zaman zaman çocukların oyunlarına dahil olarak gözlem yapar. TÜRKÇESDAA10;K1DAA4;K2,4A5;K3A6;K5A8;K1,4BAA1;K2 Öğretmen çocuklarla birlikte yarım çember yaparak oturur. Öğretmen çocuklara “çocuklar bakın sınıfımıza bir fotoğraf bu ne fotoğrafı?” sorusunu yöneltir. Çocukların cevapları değerlendirildikten sonra öğretmen “çocuklar bu fotoğrafta kimler var?”,”sizce hangisi baba/anne/dede/babaanne olabilir?”, “sizin ailenizin de böyle bir fotoğrafı var mı?” sorularını yöneltir. Tam çocuklara cevap hakkı tanındıktan sonra öğretmen “çocuklar biliyor musunuz bu resimde gördüğünüz babaanne sizlere bir mektup bu mektubu hep beraber okuyalım” der ve mektubu okumaya başlar. Mektup şöyledir; “Sevgili Yıldızlar Grubu;Ben resimde gördüğünüz bana Sevgi Nine benim bir sorunum var ve sizden bana yardım etmenizi şu; geçen gün bir yakınıma misafirliğe gitmiştim ama gözlüğümü misafirliğe gittiğim evde gittiğim ev çok uzakta ,ben de yavaş yürüdüğüm için oraya ulaşmama çok uzun zaman benim için o eve gidip gözlüğümü alır mısınız?” der Öğretmen “çocuklar bakın Sevgi Ninemiz evi daha kolay bulalum diye bizlere bir de harita bu haritadan gideceğimiz eve nasıl gideceğimizi öğrenelim” der ve çember olunup çocuklarla birlikte harita incelenir. Harita incelendikten sonra öğretmen “haydi çocuklar hep beraber teyzemizin gözlüğünü bulmak için yola çıkalım” der ve oyun hareket etkinliği için hazırlanmış parkura yönelinir. OYUN VE HAREKETPMAA1;K6A5;K1,5SDAA6;K4,9,10DAA8;K1,4 Çocuklara haritaya göre şu yönergeler verilir Ø “Çocuklar haydi ilk olarak şuradaki sarmaşıkların altından sürünerek geçelim”.Ø “Sarmaşıklardan bize şimdi de bizlerden şu tırtıklı yolda yürümemizi söylüyor.”Ø “Çocuklar haydi şimdi de bataklık üzerindeki taşlardan çift ayak zıplayarak ilerleyelim.”Ø “Çocuklar bakın haritada yolumuzu kapatan kum torbalarını kaldırıp çarpı işareti olan yere koymamız gerektiği her birimiz bir kum torbası alıp çarpı olan yere “Çocuklar bakın haritadagözlük işareti orda haydi oraya gidelim ve gözlüğü alalım” Çocuklar gözlük işareti olan yere gittikten sonra öğretmen çocuklara artık materyalleri gösterir ve “çocuklar bakın Sevgi Ninemizin gözlüğü kırılmış galiba;haydi Sevgi Ninemize her birimiz bir gözlük yapıp birini kaybederse de sizin yaptıklarınızdan başka birini kullanır ve böylece hiç gözlüksüz kalmaz.” der ve çocuklarla artık materyaller sınıfa taşınarak masalara oturulur. SANATPMAA2;K7,8,13,14A3;K5 Her çocuğa pipetleler,kesilmiş tuvalet kağıdı ruloları,sulu boya,yapıştırıcı ve üzerine yuvarlaklar çizilmiş asetat dağıtılır. Çocuklardan kesilmiş tuvalet kağıdı rulolarını istedileri renkte boyamaları istenir. Ardından tüm çocuklardan 3 adet uzun,3 adet ise kısa pipeti pipeti yanyana yapıştırmaları istenir. Tüm çocuklar yapıştırma işlemini yaptıktan sonra üzerine çember çizilmiş asetatlar çocuklara verilir ve çocuklardan asetatları çizgiden kesmeleri istenir. Tüm işlemler bittikten sonra tuvalet kağıdı rulolarına kesilen asetatlar ardından da pipetler yapıştırılır. Her çocuk kendi gözlüğünü yaptıktan sonra öğretmen “çocuklar Sevgi Nine gözlüklerini görünce çok musunuz Sevgi Nine bizler için bulduğumuz materyallerin arasına iki tane de ağaç dalı bu ağaç dalları arasındaki fark ne haydi inceleyip görelim” der ve fen etkinliğine geçilir. FENBAA2;K1,2A5;K6 Öğretmen elinde bir yaşlı bir de genç bir ağaç dalı tutar ve çocuklara “çocuklar bu iki ağaç arasındaki farkı görebiliyor musunuz?” sorusunu yöneltir. Çocukların cevapları dinlendikten sonra öğretmen tüm çocukların teker teker ağaç dallarını incelemelerine fırsat verir. Tam çocuklar ağaç dallarını inceledikten sonra öğretmen dalları göstererk “çocuklar bakın bu genç dal ne kadar esnek ve yüzeyi pürüzsüz;oysa yaşlı dal ise ne kadar sert ve yüzeyi hem de hemen insanlarda bu dallar cildi ile kendi cildinizi bir de genç dallar gibi cildiniz sizler de anneannelerinize ve dedelerinize göre daha elimde hayvanlar ve bitkiler aleminden de yaşlı ve genç canlıların fotoğrafları var” der ve bilgisayardan önceden hazırlanmış olan slayt gösterisi çocuklara izlettirilmek için slayt gösterisi başlatırlır. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIKBAA4;K6A7;K6DAA8;K1,3,4 Öğretmen bazı içinde yaşlı ve genç insanların;yaşlı ağaçların,yeni fidanların olduğu bir slaytı çocuklara gösterdikten sonra çocuklara şu soruları yöneltir. Ø “Çocuklar slaytımız da yaşlı/genç olan şeyleri sayabilir misiniz?”Ø “Çocuklar sizce yaşlanma nasıl olur,bir canlı nasıl yaşlanır?Ø “Bir insan yaşlanıncaya kadar neler yaşar?”Ø “Peki bir insan yaşlanınca neler olur?”Çocukların cevapları değerlendirildikten sonra öğretmen “çocuklar bakın elimde bir insanın yaşlanan kadar geçirdiği süreçler bu resimler bir sıraya bu resimleri biz sıraya insanın doğumundan yaşlılığına kadar olan durumlarını ilk doğduğundaki durumuna 1 rakamını,ardından gelen biraz büyümüş,çocukluk haline 2 rakamını,ondan sonra gelen yetişkinlik haline 3 ve yaşlılık haline de 4 rakamını verelim” der. Tüm çocuklar yönergeyi uyguladıktan sonra öğretmen “çocuklar sizlere nineniz ya da dedeniz hiç şarkı öğretti mi?Benim ninem bana bir şarkı öğretmişti;ben o şarkıyı çok sevmiştim haydi hep beraber biz de ninemin bana öğrettiği şarkıyı söyleyelim” der. MÜZİK Öğretmen çocuklara “Ay Dede” adlı şarkısını öğretmek için önce çocuklara CD’den 2-3 kez şarkıyı dinletir. CD’den dinledikten sonra öğretmen çocuklara melodisiz olarak sözleri tekrarlatır. Tüm bunların ardından öğretmen şarkıyı melodisiyle çocuklarla beraber söyler. Son olarak öğretmen ritm aletleri ile şarkıyı 2-3 kez tekrar eder. SERBEST ZAMAN Serbest zaman süresi bittikten sonra tüm çocuklar hazırlanır. Velisi gelen çocuklarla ertesi güne istendirilerek vedalaşılır. DEĞERLENDİRME Programın Değerlendirilmesi Öğretmenin Değerlendirilmesi Öğrencinin Değerlendirilmesi

okul öncesi yaşlılar haftası etkinliği